Việc sửa đổi, bổ sung Thông tư 44/2021/TT-BGDĐT kèm theo chương trình bồi dưỡng kiến thức dự bị đại học là nền tảng để đảm bảo chất lượng, tính đồng bộ và định hướng chiến lược dài hạn cho giáo dục ở các trường dự bị đại học; nhằm cụ thể hóa chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước đối với con em đồng bào các dân tộc.
 |
| Ảnh minh họa |
Dự thảo Thông tư có 5 điểm mới nổi bật; trước hết, bổ sung môn Tin học thành môn bắt buộc trong chương trình bồi dưỡng kiến thức văn hóa. Tổ hợp môn học cũng đa dạng hơn, cho phép học sinh lựa chọn có hoặc không có tiếng Anh và tin học; tăng thời lượng học cho các môn cốt lõi như toán (8 tiết/tuần), ngữ văn (7 tiết/tuần). Dự thảo cũng tăng cường nội dung thực hành, thí nghiệm và ứng dụng công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI).
Với dự thảo thông tư mới, chương trình được thiết kế linh hoạt với 70% nội dung bắt buộc và 30% do nhà trường chủ động xây dựng. Đồng thời quy định toàn diện, định hướng rõ ràng về các môn bồi dưỡng kiến thức văn hóa.
Dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung kèm theo chương trình bồi dưỡng kiến thức văn hóa của 11 môn học được giảng dạy tại trường dự bị đại học.
Nội dung chương trình bồi dưỡng kiến thức văn hóa các môn học chứa đựng những tiếp cận nội dung quốc gia và quốc tế quan tâm, đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng kiến thức văn hóa cho học sinh dân tộc.
Học sinh dự bị đại học được bồi dưỡng kiến thức văn hóa 3 môn theo tổ hợp môn đã sử dụng để xét tuyển vào trường dự bị đại học (môn 1, môn 2, môn 3 bao gồm các môn toán, ngữ văn, tiếng Anh, lịch sử, địa lý, vật lý, hóa học, sinh học, giáo dục kinh tế và pháp luật, tin học, công nghệ) và môn tiếng Anh, tin học. Môn tin học được đưa thành môn bồi dưỡng kiến thức văn hóa.
Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư 44/2021/TT-BGDĐT đã xây dựng các tổ hợp các môn bồi dưỡng kiến thức văn hóa bảo đảm đa dạng, toàn diện phù hợp với nhiều lựa chọn của học sinh dân tộc: tổ hợp môn không có môn tiếng Anh và tin học; tổ hợp môn có môn tiếng Anh hoặc tin học; tổ hợp môn có đồng thời tiếng Anh và tin học.
Theo Bộ GD&ĐT, dự thảo Thông tư mới được ban hành sẽ có tác động tích cực đến cả giáo viên và học viên. Đối với giáo viên, chương trình bồi dưỡng kiến thức văn hóa đòi hỏi giảng viên có kiến thức chuyên môn vững vàng, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đa dạng hoá các hình thức tổ chức dạy học để phát huy tính chủ động sáng tạo của học viên trong học tập.
Đối với học viên, chương trình bồi dưỡng kiến thức văn hóa có định hướng củng cố, hệ thống hoá kiến thức ở phổ thông, đồng thời có các nội dung, chủ đề nâng cao đáp ứng nguyện vọng của học viên chuẩn bị hành trang kiến thức, kỹ năng, năng lực và phẩm chất để định hướng vào các trường đại học.
